jueves, 24 de septiembre de 2020

CIBERACOSO

 

SEMANA DE CONCIENCIACIÓN ANTE EL ACOSO O CIBERACOSO

 

DESTINATARIOS: alumnos de 3º de Educación Primaria

 

OBJETIVO: concienciar de la necesidad de tratar bien a las personas y respetarlas

 

CONTENIDOS: desarrollo emocional, empatía, respeto

 

ACTIVIDADES: lectura y comentario del libro “New girl in school” (en la asignatura de inglés), y visionado de un vídeo en el que se burlan de compañeros en una reunión Zoom en tiempo de confinamiento (asignatura de valores). Haremos una asamblea para tratar el tema y ver posibles situaciones donde consciente o inconscientemente se dan situaciones así. Posteriormente, crean un cuento colaborativo sobre alguna situación desagradable de no respeto a otras personas y cómo se soluciona ese problema.

Se realizará cada actividad un día de la semana, llevando a completar una semana entera de trabajo (el cuento lo harán en 2.3 días).

 

TIPO DE EVALUACIÓN: a través de la observación y los comentarios en la asamblea. Además, se valorará el trato a l@s compañer@s y la participación, respeto del turno de palabra y de las opiniones diferentes a las propias.

 

FORMA DE DIFUSIÓN: se darán a conocer estas actividades en la web del colegio, así como una breve encuesta a las familias de si les han hablado sobre el tema los alumnos y qué actividades les nombraron.

martes, 24 de marzo de 2020

RETO NOOC - eTwinning 9 - PRODUCTO FINAL

RETO NOOC - eTwinning 9 - PRODUCTO FINAL



1.   Miembros: nombra los 3 miembros que pueden participar en el TwinSpace, y escribe cuales pueden ser las funciones que les darías a cada uno de ellos en un futuro proyecto.


Los 3 tipos de miembro son Docente, Alumno e Invitado.

Tanto en docente como en alumno, hay dos opciones dentro de ellos: administrador o miembro, lo que hace un total de 5 opciones de miembro.

Las funciones de cada uno de ellos son:

Docente Administrador: Tiene control y acceso absoluto a todas las partes del TwinSpace: podrá dar de alta nuevas actividades, nuevos usuarios y, en general, realizar todas las acciones posibles en el TwinSpace. Entre otras cosas, es el único que puede decidir qué partes se mantienen privadas y cuales se hacen públicas.

Docente Miembro: Puede participar en las distintas actividades, colaborando con sus imágenes, documentos, añadiendo mensajes en el espacio de publicaciones y foros, pero siempre que esas herramientas hayan sido creadas previamente por un administrador. Participará también en la sala de profesores y en otros espacios habilitados para este perfil de docente.No podrá dar de alta nuevos usuarios.

Estudiante Administrador: Con este perfil, un alumno puede añadir nuevas páginas de actividades, modificar los elementos de la sección de Alumnos, etc. La principal diferencia con el papel de profesor-administrador es que no puede dar de alta a nuevos usuarios.


Estudiante miembro: Puede participar en la sección de Alumnos, contestar en los foros, participar en chats y subir archivos y fotos.

Persona invitada: podrá acceder a los contenidos del TwinSpace, aunque no se hayan hecho públicos. Este usuario no tiene derechos de escritura ni edición en ninguna sección del TwinSpace, es solamente una persona observadora, pero desde dentro.


1.   Escribe el resultado de la evaluación del hito 2 o incluye una foto del resultado obtenido.


Mensaje con TwinMail

19.03.2020 - 17:57:32

Webinar el martes 

De: Diego Armando ArévaloA: Angel Luis Gallego Real
avatar
Buen, pues el martes 24 a las 16.30 otro webinar y a finiquitar el NOOC número 9, ¿no?
Un saludito.
Diego.

1.   Piensa en una hipotética actividad de tu proyecto, y explica en qué consistiría.


Hay varios grupos internacionales (un miembro de cada país, y los grupos son de 4 personas). Cada grupo crea un cuento, y un miembro de cada grupo crea una introducción, un nudo (una persona lo inicia y otra lo continúa), y un desenlace para la historia. Luego se leerán esos cuentos en clase.



1.   Comenta el desarrollo y roles de los miembros participantes en la actividad que propones.


Habrá una semana para que el alumno complete su parte (comenzando por la introducción, luego nudo 1, nudo 2 y desenlace). Cada miembro puede subir imágenes para su parte del cuento (este cuento será hecho en storyjumper.com). Además, cada miembro preparará dos preguntas para su parte del cuento (luego se hará un kahoot para cada cuento).
Una vez tengamos todos los cuentos, se dejarán dos semanas para leerlos en clase o en casa, y se harán esas preguntas, esta vez con los grupos hechos en cada clase, para responder a las preguntas a través de kahoot.

Por lo tanto, los docentes tendrán función de “Docente administrador”; mientras que los alumnos tendrán la función de “Alumno miembro”.

miércoles, 4 de marzo de 2020

RETO NOOC eTwinning 8 - PRODUCTO FINAL


Esta actividad estará dirigida al alumnado de 3º de Educación Infantil, 1º de Primaria y 2º de Primaria. (Esto lo realizo así porque me encuentro en un colegio rural, por lo que los alumnos de distintas edades están en la misma clase). Lo realizaremos en aproximadamente 6 sesiones, teniendo en cuenta que nombraremos los distintos animales mostrados y los distintos lugares donde pueden vivir. Esto quiere decir que estaremos con ello en torno a dos semanas.

La actividad consistirá en mostrar fotos de animales y ellos deciden si viven en el mar/río (agua), o en la tierra. En los de tierra distribuiremos los que pueden volar y los que no.  Tras esta actividad oral, pasaremos a hacer varios grupos, en los que cada uno es un tipo de lugar (agua, tierra o aire), y tienen que escribir tantos animales de su sitio como sean capaces.
La siguiente actividad será realizar unos puzles online (jigsawplanet.com). Más tarde, cada alumno elegirá un animal y lo describirá físicamente y sobre sus capacidades (en inglés también será llevado a cabo), y el resto tienen que adivinarlo.

Los objetivos a conseguir serán:
- distinguir animales marinos y de agua dulce
- diferenciar entre animales voladores y no voladores
- aprender el vocabulario en castellano y en inglés
- desarrollar frases (descripciones) en castellano e inglés
- trabajar y conocer a alumnado europeo

Mostraría en TwinSpace las flashcards, y usaríamos herramientas web como answergarden o mentimeter (para escribir animales de cada lugar), prezi para ir escribiendo características del animal y que en la última diapositiva aparezca foto del animal, jigsawplanet para los puzles de los animales… Incluiría los enlaces de todas estas actividades para que los demás usuarios pudieran participar en ellas.
Podríamos hacer una conferencia online para leer definiciones y que la otra persona trate de adivinarla; o un juego tipo “1, 2, 3, responda otra vez”, en el que se dice un lugar donde viven animales y cada alumno va diciendo un animal que vive ahí (y repitiendo los previos).

miércoles, 12 de febrero de 2020

eTwinning en Erasmus+

El objetivo de realizar un Erasmus+ es formarnos y estar actualizados en temáticas y recursos que podemos llevar a cabo en el aula, además de conocer e interactuar con otros profesores y alumnos, con la posibilidad de hacer más adelante intercambios.

Primero de todo, he de decir que realizaremos un KA1 por varios motivos, entre los que se encuentran: es un acercamiento hacia los programas Erasmus+, nuestro alumnado es de Infantil y Primaria (lo que hace algo más difícil que viajen), y estamos en un colegio rural (es decir, tenemos poco alumnado).
Por otro lado, hemos comenzado a establecer un plan en el centro para desarrollar el aprendizaje por ambientes, siendo ésta una metodología innovadora. Además de ello, se está intentando mayor implicación por parte del profesorado a la plataforma eTwinning y a los proyectos en los que participamos, con el fin de que llevemos una línea similar en los 4 pueblos que pertenecen al colegio. También eTwinning nos llevará a utilizar distintas plataformas y programas web que nos ayudará a estar actualizados en el tema TIC, pilar para poder participar en un programa de La Rioja llamado "Avanz@TIC".

Por todo ello, nuestro Erasmus+ KA1 estará enfocado a formarnos en cursos sobre nuevas metodologías de enseñanza, así como desarrollarnos en las TIC en educación.

Para la realización de este Erasmus+ nos vamos a servir primero de eTwinning, como explicaremos a continuación.
ANTES: gracias a la plataforma eTwinning hemos creado contactos en distintos países, nos informamos de cómo trabajan y acudimos a los foros para colaborar, donde encontramos job shadowing en búsqueda de proyectos Erasmus+.  Se acuerdan fechas y personal que acudirá, así como material que se necesitará y de lo que se hablará y nos formarán.
DURANTE: colaboramos y nos comunicamos a través del TwinSpace. Dejamos todo muy organizado para tener fácil acceso y encontrar lo que se quiere de una manera sencilla. Esto hará más llevadera la recopilación de materiales posterior. Se colgarán vídeos, fotos, noticias, etc. relacionados con la temática y de lo que opinaremos y contribuiremos a una mayor profundización en los aprendizajes. Del mismo modo, realizaremos algún proyecto conjunto para ir introduciendo esas metodologías innovadoras tanto en nuestro centro como los otros colegios participantes, para debatir y buscar posibles mejoras.
DESPUÉS: no sólo durante sino también después, se hará formación en línea con desarrollo profesional, y haremos job shadowing en los lugares seleccionados y marcados en el proyecto, lo que conllevará reuniones transnacionales además de quedadas a través de la red gracias al TwinSpace y a otras herramientas como Skype. En ellas se tratará de perfeccionar y amoldar esas nuevas pedagogías a nuestros entornos reales, en busca de un mayor aprendizaje y disfrute de nuestro alumnado.

Una vez finalizado el proyecto, es muy probable que sigamos haciendo otros proyectos e intercambiando información y experiencias con esos participantes, pudiendo realizar más formación en línea y/o job shadowing. Este proyecto y nuestras experiencias se harán públicas tanto en medios informativos como periódicos, radios y televisiones locales, así como en la web del cole y otras webs educativas donde se publican artículos. También es posible que se realicen ponencias sobre lo vivido, y seamos ejemplo para otros profesionales que estén en un paso anterior o quieran conocer más experiencias, bien a través de eTwinning, de los cursos que ofrecen las Conserjerías o de cualquier institución que nos pida colaboración.